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規範4 課程組成

規範要求:
規範內容 報告書佐證內容 實地訪評陳列文件
4.1 學程課程設計與內容須與教育目標一致,且能透過畢業生成績單分析,佐證畢業生修習的課程應至少包含數學及基礎科學、專業與實務課程及通識課程或共同科目等三大要素,其中:
  1. 學程課程規劃/課程地圖(含課程擋修規定)
  2. 學程每年實際開課清單
  3. 學程的課程能培育所要求的畢業生核心能力,且每項核心能力至少有23門課程培育。
  4. 透過畢業生成績單分析佐證學程滿足規範4.1.1-4.1.3所要求的課程規劃與組成百分比。
  5. 學程具備適量且具品質的實驗或實作課程(含實習課程),以培育學生實務能力。
  6. 學程實驗或實作課程之授與,含學分數、時數、評量方式及成果。
  7. 養成學生核心能力過程中,提供學生接觸專業倫理議題的機會。
  8. 課程內容包括培養學生具備持續學習的能力。
  • 最低畢業學分係指教育部規定的最低畢業學分。
  1. 學程的課程規劃/課程地圖。
  2. 學程實際開課的課程分析。
  3. 畢業生成績單
  4. 課程大綱(須含教科書清單)及該課程依學生成績高、中及低抽樣的考卷、作業及學生作品各2
4.1.1數學及基礎科學課程能符合教育目標及專業實務技術所需。
4.1.2培養學生技術專精的專業與實務課程須佔最低畢業學分八分之三以上,其中須包括:(1)整合實務技術能力的專題或實作,和(2)實驗或實作至少 8 學分且總計不少於 288 小時(得採計符合學程教育目標之校外實習,惟至多採計2學分或可抵72小時實驗或實作)。
4.1.3通識課程(或共同科目)須與專業領域均衡,並與學程教育目標一致。
4.2 課程規劃與教學須考量產業需求,並能培養學生將所學應用於實務技術的能力。
  1. 課程規劃與教學能滿足產業發展的需求(包括反映諮詢委員會或建教合作單位提供的回饋意見)。
  2. 學程如何透過外界人士的演講、校外觀摩、實習、競賽及業界參與等,讓學生體驗產業界的情況與其執行成果。
  3. 學生所參與的實習課程與學程內涵具關聯性。
  1. 學生實習單位資料及實習紀錄
  2. 學生體驗產業界情況的相關紀錄。
 
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